「お互いを知るために自己紹介をしよう。」
ロイロノートの録画機能を活用した授業展開。
苦手な英語意識を持つ子どもも，その壁を軽く乗り越え，最高の表情（マスクを着用している中）による英語による自己紹介。リラックスした雰囲気の中，タブレットに映る自分の表情と音声を聞きながら録画。（マイクとヘッドホンは，全国学力状況調査で活用したものを使用）
一人一人の作品がロイロノート機能「提出箱」に提出され，英語科担当による「一人一人の状況把握」。この子が・・・！見事な発音に，その子の力を再発見。
なによりも，子どもたちの笑顔による学びが実現している教室空間が最高でした。
「絵本の読み聞かせ」や「出会って欲しい本の紹介」。
先生方お一人お一人の思いを乗せた言葉と表情で、子供たちの眼差しがいつも以上に輝いて見えました。
感動の日々が続きます。感謝！
四つ葉のクローバを見つけ、花冠や花飾りで一時賑わっていた中庭で、給食後の一時を素敵な音色で校舎を彩ってくれ吹奏楽部。
子供たちが奏でる楽器とその音色。学校の素敵な素敵な一コマ。そして、同じ空間に子供たちと先生たち。これも素敵な光景。
牧園中学校の素敵なささやかな贈りものに感動の一時でした。ありがとうございました。
学校図書館の資料とタブレットを活用した「修学旅行の事前学習」を実施しました。
タブレットに向き合い・学び合う２年生の姿は、パソコン室でのパソコンによる学び合いとは違う「生徒間の近さ」を感じました。
より豊かな言葉による生徒間交流や教員とのキャッチボール。デジタルとアナログが織り交ざった「今までにない授業」が生み出される日がくるかもしれません。一人１台のタブレット端末効果を思うことでした。
その日を楽しみに、子供たちと共にタブレットを活用し、活用方法を蓄積していきたいと思います。
ＧＩＧＡスクール構想による「生徒一人一人に配布されたタブレット端末」。
本格始動「豊かな学び・学び合い」に向けて、子供たちと共に創り上げていきたいと思います。
【 校長から生徒へ「配布式」】【 緊張と期待の初期設定 】
「学びの意義と学び方」「中学校でどんなところ？」「学習目標の立て方」「家庭学習計画の立て方」「家庭学習のコツ」「学び合い・授業連動型家庭学習」「テストについて」「タブレットの使用について」等、学びの場である学校ならではの「学びの場」。
１年生にとっては、小学生との大きな違いを知る大きな機会となり、３年生にとっては、教科担任が伝える「学び方」に聞き入る一時となりました。さて、２年生の捉えは？
１日１日の学びを大切に積み重ねての「進路実現」を思うところでした。
【１・２年生：学び合い】 【３年生：受験に向けての学び方】
学校の伝統と文化を継承し発展させ、牧園中学校を一層成長させる「子供たちの活動＝生徒会活動」。
１年生の思いや考えを取り入れた４月の目標を決め、いよいよ船出です。
【 職員室前に掲示された「各生徒会専門部会の目標」】
年度初めの緊張感が徐々に薄れ、気の緩みから予期しない危険が潜む日常生活。
「特に注意！」が必要な「登下校」「自転車運転」「道路の横断」等々。
自宅を中心とした危険箇所について、ご家庭でも確認してくだされば幸いに存じます。
登下校状況変化のある１年生については、特にお願いいたします。
本校では、キャリア教育を「自分の役割と果たしながら、自分らしく生きる」子供たちの成長を願っての教育活動と捉え、日々の教育実践を積み重ねています。
担当職員から「将来何になるの？」の問いかけから、様々な取り組みについての説明があり、3年生にとっては、間もなく現実味として味わう「進路選択」が待ち構えています。
「１年生から、将来を思い描きながら、学びを積み重ねて欲しい」と、強く思う一時でした。
この教育活動を通して、「4つの資質・能力」を身につけて欲しいとの願いが込められています。
【 「令和3年度学校経営グランドデザイン」から抜粋 】
始業式と入学式を終え、スタートを切った牧園中学校。１年生も徐々に学校生活になれ始めた今朝、整然と並ぶ全生徒に向け、校長からの願いが届けられました。牧園中学生一団となり成長を遂げていく雰囲気が体育館にありました。
